陶行知先生有一句：“爱满天下。” 师德的核心是爱幼儿。热爱幼儿是师德中至为重要的一点。热爱祖国，热爱人民，热爱教育，热爱幼儿，这是师德的至高点，真正像陶先生那样拥有了这样的境界，我们的教育就是无往而不胜的。

这几年，在与孩子用心相处的日子里，我悟出了许多道理，结合“爱”思想，深深地理解了“爱满天下”的含义。做为一名幼儿教师要把爱放在教育的每一秒，爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范，只有这样才能成为一名称职的幼儿教师。那么如何来做到爱在每时每刻呢？

首先，爱要没有“架子”。 说实话，在这没有踏上工作岗位之前，我头脑中的教师，都是那么仪态端庄，谈吐文雅，博古通今，整天“传道、授业、解惑也”，然而却迥异。上班的第一天，我就被小班新生入园的场面怔住了。孩子们紧紧抓住家长的手不肯松开，好不容易剥离下来，却一个劲地要妈妈。他们涕泪横流，哭成一片，撒尿的、喝水的、争玩具的、乱跑的……忙得我满头大汗，晕头转向。有的孩子死活不进教室，看见谁就跟谁走，可我一跟上去，他就大哭：“我不要你啊，我不要你啊！”我难过得想哭，为了所谓的梦想，我8年寒窗，终于走进了教师行业，难道一辈子就和这些“目不识丁”的三岁孩童打交道？整天就忙着给他们擦鼻涕、提裤子，解释一些鸡毛蒜皮的小事吗？老师，谁谁谁又打我了，谁谁谁又摸我椅子了，谁又不跟我玩了，有时就连别人为什么多看他一眼，你都得管。一天下来，筋疲力尽，嗓子直冒烟。这样的日子一复一日，年复一年，何日是个头啊？我们要百问不烦，百听不厌，即使是洗孩子拉在裤子里臭薰薰的大便，自己忍不住翻肠倒肚的呕吐，也还要满连笑容地安慰他们，说：“不害怕，没有关系的”。家长接孩子的时候，稍有不悦之色，我们得赶紧反思，哪里有没有疏忽？是不是孩子的衣服没有整理好？还是小脸被抓破了？孩子们从没有过集体生活经验，他们想说就说，想闹就闹，想要的东西就得要，为了他们的安全，我们必须眼观六路，耳听八方，眼脚练得比谁都要灵，比谁都要快……

我，我们幼儿园教师，就得把“教师”的架子都得放下。也许孩子们并不需要你有多么高贵典雅的气质，多么深刻透彻的说教，他们更需要你有大孩子一样的活泼，妈妈般疼爱，奶奶般的慈祥与宽厚，把所有做人的道理化作润物无声的春风细雨，把一个健全人格应具备的素质、把智慧的种子悄悄埋入孩子们幼小的心田。这就需要我们弯下腰来，牵着孩子往前走，需要我们珍惜每一颗童心，珍惜孩子的每一朵微笑、每一滴泪珠。让孩子们牵着我们温情而有力的双手，，走过自己的幸福童年，走向此去的理想人生！

其次，对孩子的爱要不分你，我，他。

每一个孩子都有受教育的权利。因此，在我短短的7年教学生涯中，我接纳了4名能力很弱的孩子，对他们的爱更是百般的关爱。就象前不久在我们班就读的遥遥小朋友，他不会小便，我帮他小便；不会吃饭，我喂他吃饭；不会脱衣服，我帮他脱衣服……。因为他不会说话，又无法与人交流，所以经常发脾气：扔东西、尖叫、打小朋友、躺在地上不肯起来……这样的事经常发生。可一想起他妈妈在和我用短信交流时，那么多的“不会”时，我的心又软了，涌上心头的气也慢慢地消了。

从那时起我发现：幼儿教育是一种对孩子的保护，一种唤醒，一种激励，一种发现，一种宽容。我要小心翼翼宽容。我要小心翼翼地呵护孩子，了解孩子的心灵，做一个孩子心目中的好老师。

当然，我们在付出爱的时候，也会有感动的收获，那是对心灵的宽慰，是对我们最好的回报。

陶行知先生作过一首诗："人人都说小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩还要小。不要以为幼儿园的孩子什么都不懂，其实他们的心灵是最敏感的。在一次制作卡片时，呈呈小朋友无意说了一句话“我生日的时候，要是有人送我一张卡片就好了”。在呈呈生日那天，我送了一张从小店里买来的卡片。可从这以后我收到了呈呈亲手制作的各种卡片，有教师节的、有新年的……。让我最感动的是三八节那天，我一走进幼儿园，传达室的大伯就递给我一张卡片。说是我们班小朋友因为今天要和妈妈到外地玩，没时间亲手送给我，所以一早特意跑来让大伯转交给我。我一打开卡片，只见上面歪歪扭扭的“画”着几个大字，“祝老师节日快乐，呈呈”。

是啊，当孩子把老师的爱记在心里，融化在行动上时，这就是老师最大的欣慰。

当然，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。当因种种原因而心情索然时，也许会有一丝倦怠，当问题儿童错误一犯再犯时，难免情绪会有些波动。几乎所有的老师都会遇到这样的孩子：偏偏在你强调之后闯红灯，恰恰在关键时刻捅娄子，错误常犯、是非不断。坦白的说当我遇到这样的孩子，我有时也会克制不住自己对他们发脾气，但冷静下来我又会觉得很内疚，也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯，但这好比人伤风感冒，人都会感冒，得了可以治好，好了还会再得，反复感冒，说明人身体抵抗力差。一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。作为幼儿教师，我们更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草，用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰。

一位伟大的科学家在获得诺贝尔文学奖时，有人问他：“你在什么时候、什么地方获取的知识最重要？”他坚定而诚恳地回答：“幼儿园”。他解释说，从那时起，我学会了自己的事情要自己做，不是自己的东西不能拿，跌倒了要爬起来……听了这位科学家的回答，我们还能感到有什么怨言和不公平呢？这不正是一枝艳红的桃花在我们每一个幼教工作者的面前绽放吗？

相信，在我们用爱浇铸下的孩子，会出现更多的奇迹……